quarta-feira, 17 de agosto de 2011

ALGUMAS IDÉIAS BACANAS PARA TRABALHAR O LÚDICO COM NOSSOS ALUNOS.



Jogos

Jogo das cores:


Materiais:


•Copinhos descartáveis (para confeccionar o urso);
•Cartolina de várias cores (para a trilha);
•Um dado de cores

Cada participante é representado por um ursinho, conforme o desenho abaixo. A cada rodada o dado é jogado, a criança na qual a casinha da frente for a
da cor sorteada coloca seu ursinho na casinha. Ganha quem chegar primeiro ao fim da trilha.


Jogo da velha:




Materiais:


•2 caixas de fósforos grandes (será a base do jogo e também servirá para guardar as peças);
•Eva(para o tabuleiro);
•Tampinhas de garrafa Pet (colocar os adesivos);
•Adesivos ou desenhos de papel fantasia.


Brinquedos Pedagógicos de sucatas:

Bastonetes Coloridos

Confeccionar com garrafas PET transparentes de meio litro e as rechear com papel crepon colorido. Primeiro una as extremidades com fita adesiva colorida, na figura abaixo foi usadas quatro garrafas, sendo duas para as pontas (uma para cada lado e sem e fundo) e duas no meio (sem o fundo e sem o gargalo. As crianças poderão:
•explorá-los livremente;
•arrastá-lo;
•classificados por cor;
•a professora poderá também armar cirquitos e pedir para as crianças passarem por ele utilizando diversas formas de locomoção: caminhando, saltando, engatinhando, etc.




Caixa pedagógica

Materiais:
•uma caixa grande de papelão;
•EVA de várias cores;

•caixinhas de vários tamanhos forradas;
•potinhos decorados com fita adesiva colorida (iogurte e outros);
•tudos de cartão.
Procedimento: Fazer cortes em duas laterais da caixa de maneira que as crianças possam entrar e sair, cubra a caixa com EVA, fazendo cortes de diferentes formas para que as crianças introduzam os elementos: cubos, bolas, potinhos, caixas. Com esse brinquedo as crianças podem explorar a caixa, introduzir objetos de acordo com o formato, esconder-se, buscar elementos e outras propostas outras propostas que surgirão deles mesmos.



Caixas menores:



BRINCADEIRAS LÚDICAS:


Acordo Lúdico

A cooperação como mediação entre a ação compartilhada e o brincar na educação física escolar.



AMARELINHA



Fonte:www.ines.gov.br/.../ati_proj_carmen_ludico.asp





jogos/sucata

Boliche com garrafas pet.

Possibilidades: Trabalhar quantidades, cores, conceitos de mais, menos, igual.





Jogo da memoria com caixas de sabão em pó.

Objetivo: Associar numero e quantidade.




Cineminha
Confeccionado com: caixa de sanduicheira, rolos de papel aluminio, tampinhas de refrigerante e 2 embalagens de tintol, que usei para fazer os suportes dos rolos.

Utilizo para: introduzir um assunto e contar histórias. Essa imagem, por exemplo, faz parte de uma história com as vogais.




CAI CAI - FEITO COM CANUDO E TAMPINHA DE GARRAFA



ACERTE AS ARGOLAS



BILBOQUÊ



Image du Blog perolascraps.centerblog.net
Fonte:
http://docemagiaemensinar.blogspot.com/2010/02/brinquedos-com-sucatas-e-brincadeiras.html

Projeto: BRINCANDO E APRENDENDO COM OS NUMERAIS


                                           
MATERNAL

OBJETIVOS:

CONCEITUAIS
- Estimular a formação do conceito de número
- Identificar numerais de 1 a 5
- Nomear os numerais
- Ampliar vocabulário
- Desenvolver percepções visuais, auditivas e táteis.
- Reconhecer a existência de diferentes números quantificá-los.

PROCEDIMENTAIS
- Conhecer e nomear os números de 1 a 5
- Aprender onde e como usar os numerais de 1 a 5
- Estabelecer aproximações com algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano
- Produzir trabalhos artísticos utilizando linguagem das artes visuais
- Desenhar a partir do que foi observado
- Ampliar conhecimento de mundo.

ATITUDINAIS
- Identificar, quantificar, reconhecer e valorizar a importância dos numerais de 1 a 5
- Mediar a construção do conhecimento palas crianças
- Oportunizar o maior número possível de experiências e descobertas
- Possibilitar momentos de grande integração entre as crianças
- Conscientizar as crianças da importância dos amigos.

Etapas:
- Rodinha - Conversar sobre a importância dos números em nossa vida e as situações em precisamos usá-los;
- Propor brincadeiras e cantigas que incluam diferentes formas de contagem (Ex.: a galinha do vizinho bota ovo amarelinho, bota um, bota dois... etc.);
- Mostrar um painel com os numerais de 1-9 que ficará exposto na sala;
- Estimular a representação por meio de desenho para expressar suas idéias e registrar informações;
- Distribuir folhas de jornal para que façam bolinhas (não mais que 5) contar em voz alta com cada um para ver quem fez mais. Colocar uma caixa no centro da roda e pedir que atirem um por vez, para ver quantas acertam na caixa, sempre contando com as crianças em voz alta; (explicar que todos são vencedores do jogo, pois o maior prêmio é aquilo que eles conseguiram aprender)
- Criar uma história sobre o número 1(eu contei que o número 1 estava sozinho dormindo na rede, quando adormeceu e começou a sonhar, primeiro sonhou que podia voar e visitar diversos lugares. Um dos lugares que visitou foi a cozinha, ele sonhou que estava dentro da panela de feijão... (criar e explorar conforme o interesse das crianças). Fiz desenhos para ilustrar a história para as crianças, para o registro pedi que completassem com grãos de feijão o número 1 que distribui em uma folha e assim conforme ia avançando no desenvolvimento de projeto aumentava a história onde posteriormente inclui os outros números um a um. As ilustrações que fazia ficavam expostas na sala para sempre retomarmos a história;
- Riscar com giz no chão para que caminhem sobre o traçado do número.
- Brincadeira numérica: dividir as crianças em 2 equipes, pedir que cada grupo escolha um nome para sua equipe – espalhar pecinhas de lego sobre a mesa, pedir que um componente de cada equipe vá até a mesa e traga quantas pecinhas forem solicitadas, conferir com cada um em voz alta;
- Noção de quantidade e noção numérica- colocar no chão e garrafas pet sem tampa – espalhar várias tampinhas desafiando a criança com perguntas como: ex: quantas tampas tenho que pegar para fechar três garrafas. Deixar que peguem quantas acharem que é o correto, para que possam testar suas hipóteses e assim construir o conceito de número- Você pode perguntar: É esta a quantidade certa? Está sobrando alguma tampinha? Está faltando alguma? Quando a criança acertar a quantidade peça que represente com os dedinhos e depois pedir para identificar no painel que contém os numerais. Trabalhei uma semana com cada número;


AVALIAÇÃO:
De acordo com desenvolvimento da criança.

Brincadeiras para pais e filhos

                                                


COOPERAÇÃO COM LETRAS - Os jogadores trabalham aos pares ou em grupos de 3. Pede-se aos jogadores para formarem letras, verticalmente ou horizontalmente, com o corpo de pé, de joelhos ou deitados no chão. Tentar formar palavras com todos os participantes - que tal a palavra "cooperação"?
CABO DA PAZ - Objetivo: Estimular a participação de todos os componentes do grupo de forma cooperativa; desenvolver o autocontrole para atuação em equipe; perceber o que vem a ser "espírito de equipe". Desenvolvimento: Divida o grupo em duas equipes. Demarque um círculo de aproximadamente 60cm de diâmetro e posicione-se no centro do círculo. Divida as equipes, uma a direita, outra à esquerda. A tarefa das equipes é puxar a corda como em um cabo de guerra até o saco arrebentar e liberar a surpresa no centro do círculo. Se o conteúdo do saco cair fora do círculo, todo o conteúdo do saco será do educador. Material: cordas grandes; 01 saco plástico preto ou de qualquer outra cor opaca (não serve transparente); Bombons, balas ou qualquer outra prenda em igual número ao de participantes.
CAIXA DE SEGREDOS - O educador coloca uma caixa fechada, como uma urna com o seguinte cartaz na frente: "Você acha certo duas pessoas da mesma seção namorarem ? (ou qualquer outra pergunta dentro do assunto que deseja que seja desenvolvido) Dê sua opinião ou faça uma pergunta." Como os jovens podem ficar envergonhados, além do estímulo por parte do educador, eles já podem ter elaborado algumas perguntas, questões que já estejam dentro da caixa. Após todos escreverem, a urna é aberta e discute-se os comentários e perguntas feitas. Local: silencioso Material: urna, papel, canetas.
JOGO DAS VIRTUDES - Com todos sentados em círculo, o educador inicia uma introdução que deve fazer os participantes refletirem sobre o velho hábito de falar mal e reparar sempre nos defeitos dos outros, mesmo nos amigos e parentes: estamos sempre ressaltando o mau-humor da esposa, a avareza do pai, o egoísmo da irmã, a preguiça da namorada, a vaidade... enfim, quase sempre reparamos muito mais nos defeitos do que nas qualidades. Por uma questão de hábito os defeitos aparecem muito mais que as qualidades. Pois bem, nesse momento faremos um "exercício' para começar a mudar esse velho hábito, pois iremos falar apenas de VIRTUDES, e nunca de defeitos. Cada um recebe papel e caneta, onde anotará a principal virtude ("qualidade") que acha do companheiro sentado à sua direita, sem identificar a pessoa, apenas colocará a "qualidade", por exemplo: "honestidade" e não "honesto" / "simpatia" e não "simpática" / "coragem" e não "corajosa", e assim por diante. Os papéis serão dobrados, recolhidos e misturados. O educador então começa a ler as virtudes e os participantes tentarão identificar quem assume melhor aquelas características. O mais votado recebe o papel e guarda até o final do jogo. Detalhe: nessa hora aquele que escreveu não revela o que foi escrito. Quando todos os papéis forem distribuídos cada um deve dizer como se sentiu, sendo identificado por aquela característica: se concorda ou não que ela seja sua característica mais marcante. Aí sim o companheiro do lado revela o que escreveu dele e justifica. Após todos serem identificados, o educador ressalta a importância de nos habituarmos a enxergar as virtudes, aceitar defeitos e viver em harmonia com o mundo.
NÓS HUMANOS - A partir dos 7 anos. Objetivo Geral: Estímulo ao raciocínio e ao trabalhoem equipe. Objetivo Específico: Desmanchar um nó feito com pessoas. Material: Nenhum. Como aplicar: Todos os participantes formam um círculo dando as mãos. Cada um verifica quem está à sua direita e à sua esquerda. Isto é muito importante, pois pode haver confusão depois, portanto, peça que cada um fale alto para si e para os outros: "João está à minha direita e Ana, à minha esquerda", etc. Diga para soltarem as mãos e caminharem pelo espaço, aleatoriamente, até ouvirem um sinal (palma ou assovio). Ao ouvi-lo, todos param EXATAMENTE ONDE ESTÃO. Agora, sem sair de suas posições, deverão dar sua mão direita para quem estava à sua direita e sua mão esquerda para quem estava à esquerda. Vai se formar um nó de pessoas, e deverá ser desfeito, voltando o círculo à posição inicial, sem que ninguém solte as mãos.

Fonte:http://www.jogosbrincadeiras.com.br/2009/06/brincadeiras-para-pais-e-filhos.html

 
Template Free por Cantinho do Blog.Quer um template personalizado para o seu blog? Clique Aqui »